ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЗРОСЛЫХ / АНДРАГОГ

Организатор обучения                     Vestifex Koolitus      

Адрес                      Tuleviku 7, 20307 Narva

Страница             www.vestifex.com

Телефон                       + 372 356 5176, моб. + 372 512 0998        

 

НАЗВАНИЕ КУРСА, язык обучения:  Преподаватель взрослых/ андрагог, русский язык

 

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ КУРСА: 180 ак. часов, в том числе 146 ак. часов аудиторных занятий и 34 ак. часов самостоятельной работа (составление э-портфолио)

СТОИМОСТЬ КУРСА: 1130 EUR (с НСО)

ДАТЫ ПРОВЕДЕНИЯ КУРСА: 09.10.2019 - 21.03.2020



ОПИСАНИЕ КУРСА

Курс андрагогики включает в себя следующие модули: сущность и роль андрагогики, планирование учебного процесса, реализация учебного процесса, публичные выступления и передача информации, учебные методы в обучении взрослых, использование информационно-коммуникационных технологий в обучении взрослых, саморазвитие преподавателя.

Курс длится полгода с октября до марта, занятия проводятся несколько раз в месяц. Это период открытий, удовольствия учиться, встреч с потрясающими преподавателями. Это возможность расширить свой круг общения, найти единомышленников, открыть неожиданные возможности и начать новые проекты, присоединиться к сообществу преподавателей взрослых, попробовать себя в новой роли и приобрести уверенность в своих силах. Это очень интересные занятия, когда время пролетает быстро и хочется еще обсуждать, обдумывать, делиться со своими близкими. И самое главное – это выход из зоны комфорта, серьезный самоанализ и встреча с собой.

Учебная программа составлена в соответствии с профессиональными стандартами Преподаватель взрослых V, VI.

Кто может пройти этот курс?

Преподаватели и руководители организаций, которые обучают взрослых; преподаватели общеобразовательных школ и профессиональных училищ; руководители обучения и сотрудники отделов по работе с персоналом; профессионалы своего дела, которые хотели бы делиться своими знаниями с другими людьми (участниками курсов, практикантами, новыми работниками и т.д.); консультанты Кассы по Безработице и т.д. 



ПРОГРАММА КУРСА







ПРЕПОДАВАТЕЛИ

M.А. Георгий Скоробогатов – магистр андрагогики, преподаватель Таллиннского Университета, андрагог 7-го уровня, член оценочной комиссии преподавателей взрослых при ETKA Andras

M.А. Наталья Скворцова – психотерапевт, магистр психологии (Санкт-Петербургский Государственный университет, кафедра психологической коррекции и адаптации личности), член Эстонской Ассоциации групповой аналитики и Европейской Психотерапевтической Ассоциации (EPTA). Дополнительные квалификации: Психодинамическая психотерапия и групповой анализ. Групповой терапевт. Гештальт-терапия. Гуманистическая терапия. Нейро-лингвистическое программирование.

Елена Лохматова – координатор обучения, андрагог 7-го уровня, член правления ETKA Andras, преподаватель года Эстонии в сфере обучения взрослых (2014), ментор, руководитель международных проектов в сфере обучения взрослых (повышение квалификации преподавателей в странах Евросоюза, создание новых учебных материалов, внедрение новых форм обучения), номинант премии Министерства Образования и Науки Эстонии за вклад в развитие образования (2014)

Жанна Цветкова – образование в сфере педагогики и управления, андрагог 6 уровня, многолетний опыт обучения взрослых в сфере предпринимательства, трехлетний опыт проведения курсов андрагогики

Елена Наумова - образование: Санкт-Петербургский Государственный университет им. Герцена, методист начального образования. магистр; Нарвский колледж Тартуского университета, преподаватель РКИ (русского языка как иностранного), магистр. OÜ N.J.Koolitus. преподаватель у взрослых, андрагог 6 уровня.

Яна Гашкова - андрагог 6 уровня, МА в сфере маркетинга, занимается маркетингом более 13 лет, руководитель маркетингового агентства и школы полезного маркетинга «Paprika», создатель многочисленных успешных брендов, автор и ведущая тренингов по маркетингу

Галина Кушанова — преподаватель взрослых 7 уровня, координатор международных проектов, специалист и преподаватель в сфере неформального образования. По образованию Галина культуролог, а также преподаватель русского как иностранного, также прошла подготовку и имеет опыт преподавания английского и польского языков как взрослым, так и детям. Сейчас она занимается в большей степени преподаванием взрослым, а также поддержкой и координацией этой сферы деятельности — в том числе и подготовкой учебных поездок с целью получения практических, языковых и культурологических навыков. В последние годы Галина координирует международные проекты по программам Grundtvig, Youth in Action, Erasmus+, Nordplus, ESF.

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

  • vene keeles

 Колесникова, И.А. (2003). Основы андрагогики

Змеев, С.И. (2002). Технология обучения взрослых

Гергокова, Ж.Х. (2008). Образование лиц «третьего возраста». Педагогика, 4/2008, 3-10

Громкова, М.Т. (2005). Андрагогика. Теория и практика образования взрослых

  •  eesti keeles

 Märja, T., Lõhmus, M., Jõgi, L. (2003) Andragoogika. Raamat õppimiseks ja õpetamiseks, As Kirjastus Ilo

Märja T. (2011). Koolitaja käsiraamat

Eesti Elukestvaõppe strateegia 2020, https://hm.ee/sites/default/files/strateegia2020.pdf

Eesti Töötukassa statistika, www.tootukassa.ee

Karm, M. (2007) Eesti täiskasvanukoolitajate professionaalsuse kujunemise võimalused. TLÜ Kirjastus

Reinhold, M. (2014) Täiskasvanuhariduse valdkonna statistika põhinäitajad, Haridus- ja Teadusministeerium

Skorobogatov, G. (2009) Arusaam reflektsioonist täiskasvanukoolitaja refleksiivses praktikas, Tallinna Ülikooli Kasvatusteaduste Instituut, Andragoogika osakond

Täiskasvanuhariduse prioriteetsed sihtrühmad Ida-Viru maakonnas (2014), Haridus- ja Teadusministeerium, Statistikaamet, SA Poliitikauuringute Keskus Praxis

  • inglise keeles

 Andersson, P., Köpsén, S.,   Larson,A., Milana, M. (2013).   Qualification paths of adult educators in Sweden and Denmark, Studies in Continuing Education, March 2013, Vol. 35 Issue 1, p102-118. 17p.

Bernhardsson, N., Lattke, S. (2010) Core Competencies of Adult Learning Facilitators in Europe, QF2TEACH partnership

Bloom, B. (1956) Taxonomy of Educational Objectives, Longmans-Green, New York

Cobo, C. (2013). Skills for innovation: envisioning an education that prepares for the changing world. The Curriculum Journal, 24(1), 67-85.

Dirkx, John M. (1997) Nurturing soul in adult learning. New directions for adult and continuing education, no. 74, edited by P. Cranton, pp. 79-88. San Francisco: Jossey-Bass

Dumont, H., & Instance, D. (2010). Analysing and designing learning environments for the 21st century. The nature of learning: Using research to inspire practice, OECD

Future Work Skills 2020, Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute

Lawson, T., Comber, C., Gage, J. & Cullum-Hanshaw, A. (2010). Images of the future for education? Videoconferencing: a literature review. Technology, Pedagogy and Education, 19(3), 295-314.

Merriam, S.B. (2004) The role of cognitive development in Mezirow’s transformational learning theory. Adult Education Quarterly, Vol, 55, No 1, November 2004, 60-68

Moon, J. Learning journals and logs, Reflective Diaries (2003), Centre for Teaching and Learning, University of Exeter

Moon, J. Learning journals: A handbook for reflective practice and professional development (2006), Routledge

Real Toolkit for Adult Educators (2013). University of Stirling

Vetik, R., Helemäe, J. (2011) The Russian Second Generation in Tallinn and Kohtla-Järve: The TIES Study in Estonia, Amsterdam University Press

Wlodkowski R. J. (1999) Enhancing adult motivation to learn. A Comprehensive Guide for Teaching All Adults, Jossey-Bass Publishers

Zubizaretta, J. (2009) The Learning Portfolio: Reflective Practice for Improving Student Learning. San Francisco: John Wiley&Sons Inc.

Журналы:

Adult Education Quarterly

Adult Learning

The European Journal for Research on the Education and Learning of Adults

Journal of Adult Development

Journal of Adult and Continuing Education

 Koolitusel kasutatakse koolitajate poolt väljatöötatud õppematerjale, programmdokumente. Kursuslased saavad venekeelsed jaotusmaterjalid.